Kelompok 3 Nidia Octaviana : 1405111419 Siti Kusniah : 1405113609 Jhony Iskandar : 1405119302 Nanda Eka Pratama :1405119654 Windah M M Hutapea : 1405119523 Afwan Kurniawan : 1405119996 Wita Anggraini :1405123979 Nama tutor : Triana Risca :1405113939
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERMAINAN BOLA VOLLY
SMP : Kelas/semester : VII (Tujuh) / 1 (satu) Standar Kompetensi : Mempraktekan berbagai teknik dasar salah satu permainan dan Olahraga, dan Nilai-nilai yang terkandung didalamnya. Kompetensi dasar : Mempraktekkan teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu Bola Besar dengan baik,dan nilai kerja sama,toleransi,percaya diri,keberanian,menghargai lawan bersedia berbagi tempat dan peralatan. Indikator : 1. Melakukan passing atas dan passing bawah dalam permainan bola volly. 2. Bermain bola volly dengan peraturan yang di modifikasi. Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
I. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat melakukan passing atas dan pasing bawah dalam permainan bola volly b) Siswa dapat bermain bolla volly dengan baik menggunakan peraturan yang di modifikasi.
II. Materi pembelajaran Permainan bola volly Passing atas dan passing bawah dalam permainan bola volly. Bermain bolla volly menggunakan peraturan yang dimodifikasi.
III. Metode pembelajaran • Inclusive (cakupan) • Demonstrasi • Belajar tuntas • Resiprocal (timbal-balik)
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan (15 menit) : o Berbaris,berdoa,presensi,apersepsi. o Guru memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran. o Pemanasan.
2. Materi Inti (40 menit) : o Guru menjelaskan dan mencontohkan teknik dasar passing atas dan passing bawah dan passing atas. o Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri 4 s.d 6 orang setiap kelompok. o Siswa melakukan gerakan-gerakan dasar passing atas dan passing bawah tanpa menggukan bola. o Siswa melakukan gerakan dasar passing atas dan passing bawah menggunakan bola secara berpasangan dalam kelompok yang telah dibagi. o Siswa melakukan permainan bola volly dengan peraturan yang telah dimodifikasi secara berkelompok. 3. Penutup (15 menit) : o Pendinginan. o Berbaris,tugas-tugas,evaluasi proses pembelajaran,berdoa dan bubar.
V. Alat dan Sumber Belajar. Alat : Sumber : o Lapangan dan Net – Buku Teks o Bola – Buku Refrensi o Tiang.
VI. Penilaian a. Teknik Penilaian • Tes untuk Kerja (psikomotor) Lakukan teknik dasar passing atas dan passing bawah Keterangan : Penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian, dengan rentan nilai antar 1 s.d 4 Jumlah skor yang diproleh Nilai = X 50 Jumlah skor maksimal
• Pengamatan Sikap (Afektif) Mainkan Permainan Bola volly dengan peraturan yang telah dimodifikasi. Taati peraturan permainan,kerja sama dengan teman satu team dan tunjukkan prilaku sportif. Keterangan : Berikan tanda ceklis (√) pada kolom yang telah disediakan ,setiap peserta ujian menunjukan dan menampilkan prilaku yang diharapkan.Tiap prilaku yang diharapkan . Tiap prilaku yang di ceklis (√) mendapatkan nilai 1 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = X 30 Jumlah skor maksimal • Kuis/embedded test (kognitif) Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik , pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak dalam permainan bola Volly. Keterangan : Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian,dengan rentan nilai antara 1 s.d 4. Jumlah skor yang diproleh Nilai = X 20 Jumlah skor maksimal • Nilai akhir yang diproleh siswa
Nilai tes unjuk kerja + Nilai Observasi + Nilai Kuis
Kelompok 7 Puji susanto : 1405111121 Okta finandi : 1405112509 Wirvan suseno : 1405113836 Teguh alvarisi : 1405122175 Merry frezy :140511949 Rio putra R : 1405113320 M jualiadi : 1405114384 Nama tutor : Panji bimanjaya : 1405112196
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Penjaskesrek Alokasi Waktu : 2 x 35 ( 70 menit )
Standar Kompetensi : Siswa memiliki pengetahuan tentang teknik dasar bermain sepak bola sehingga proses belajar mengajar dapat berjalan dengan baik sesuai dengan perkembangan . Kompetensi Dasar : Memperaktekkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar,serta nilai kerja sama,kejujuran,menghargai semangat,dan percaya diri. Indikator : Melakukan Passing Passing adalah mengumpan atau mengoper bola keteman dengan arah bola mendatar atau menyusur tanah . Cara melakukan passing menggunakan kaki dalam : 1. Salah satu kakididepan sebagai tumpuan,kakinya satunya agak diangkat kebelakang, 2. Perkenaan bola pada bagian kaki dalam, 3. Gerak lanjutan Cara melakukan passing menggunakan kura-kura kaki 1. Salah satu kaki didepan sebagai tumpuan,kaki satunya agak diangkat kebelakang, 2. Badan agak condong kedepan, 3. Perkenaan bola pada bagian kura-kura kaki 4. Gerakan lanjutan.
Materi Pokok Teknik Dasar Bermain Bola Kaki
Skenario Pembelajaran Kegiatan : 1.Pendahuluan Peserta didik dibariskan menjadi 4 saf,berdoa bersama,diadakan presentasi dan penjelasan materi secara singkat,diteruskan pemanasan. a. Rincian kegiatan Menanyakan pemaina favorit siswa Menjelaskan tentang pentingnya passing dalam permainan sepak bola Pemanasan
b. Waktu 10 menit.
c. Keteranagan Ceramah,mereview pemahaman siswa,dan pelaksanaan.
2. Inti Peserta didik masih dalam formasi 4 saf,tetapi dibuat saling berhadapan untuk melakukan latihan : passing kaki dalam,dan passing kura-kura kaki.Setelah melakukan latihan tersebut,diteruskan dengan bermain sepak bola dengan menggunakan peraturan sederhana. a. Rincian Kegiatan Passing menggunakan kaki dalam (penjelasan,pemodelan,dan praktek) Passing menggunakan kura-kura kaki (penjelasan,pemodelan,dan praktek) Bermain dengan sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi (sederhana)
3.Penutup Peserta didik dibariskan,pendingan ,dan di adakan evaluasi atau koreksi terhadap kegiatan yang baru saja dipraktekkan. a. Rincian Kegiatan Tanyakan jawaban untuk membenahi proses yang telah dilaksanakan evaluasi dan kesimpulan
b. Waktu 15 menit c. Keteranagan Ceramah evalusai Tanya jawaban untuk membuat kesimpulan
Media /Alat Buku : Pendidikan Jasmani teori dan praktek oleh Muhajir Alat : Lapangan Bola kaki,mini gawang,pluit,dan Bola
Evaluasi Penilaian dengan menggunakan keterampilan gerak. 1. Aspek Psikomotor Melakukan teknik dasar gerakkan kaki renang gaya bebas. Melakukan teknik dasar gerakan lengan renang gaya bebas. Melakukan teknik dasar gerakan pernafasan renang gaya bebas. a) Teknik Tes praktik (kinerja) b) Bentuk Instrumen Tes contoh kinerja c) Contoh instrumen Lakukan gerakan kaki renang gaya bebas! Lakukan gerakan lengan renang gaya bebas! Lakukan Gerakan Pernafasan renang gaya bebas! 2. Aspek kognitif Mengetahui bentuk latihan tekhnik dasar gerakan kaki, lengan dan pernapasan renang gaya bebas. i. Tekhnik Tes tertulis ii. Bentuk instrumen Pilihan ganda atau uraian singkat. iii. Contoh instrumen Bentuk gerakan kaki renang gaya bebas yang benar.
3. Aspek afektif Disiplin dan kebersihan • Tekhnik Tes observasi • Bentuk instrumen Lembar observasi • Contoh instrumen Disiplin dan kebersihan .
Sekolah : SMP Negeri 1BANTAN Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : VII / I Alokasi Waktu : 2X35 menit ( 1 Pertemuan ) Standar Kompetensi 1. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar 1.1. Mempraktikkan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga bola besar lanjutan dengan baik serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan. Indikator : • Kognitif : Siswa bermain permainan bola basket yang sudah dimodifikasi yaitu melakukan passing dada dan pantul tanpa melakukan dibble • Afektif : Siswa bekerjasama dalam permainan bola basket yang sudah dimodifikasi • Psikomotor : Siswa melakukan taktik menyerang dan bertahan dalam permainan bola basket yang sudah dimodifikasi
A. Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat melakukan passing bola basket dari depan dada b. Siswa dapat melakukan passing bola basket dengan dipantul c. Siswa dapat bermain bolabasket menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk memupuk nilai kerja sama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai teman Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun( diligence ) Tanggungjawab( responsibility) Ketelitian( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) B. Materi Pembelajaran Permainan Bola basket • Passing atas bolabasket dari depan dada dan pantul • Bermain bola basket menggunakan peraturan yang dimodifikasi C. Metode Pembelajaran • Resiprokal/timbal-balik • Direct Intruction • Latihan D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit ) • Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan • Guru membuka pelajaran untuk membangkitkan motivasi peserta didik dan menjelaskan materi pembelajaran
2. Kegiatan Inti (40 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: • Melakukan teknik dasar passing dari depan dada • Melakukan passing dari dada dengan cara mendorong bola ke arah teman di hadapannya (perorangan), di tempat • memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: • Bermain bolabasket dengan peraturan yang dimodifikasi dengan menggunakan teknik dasar passing dari depan dada dan dipantulkan • Melakukan passing pantul dengan cara mendorong bola ke bawah arah teman di hadapannya (perorangan), di tempat • Bermain bola basket dengan peraturan yang dimodifikasi dengan menggunakan teknik dasar passing pantul dengan rincian sebagai berikut : Siswa bibagi manjadi 2 tim dengan masing-masing anggota 5 orang Kedua tim tersebut saling menyerang dan bertahan Tim menyerang dari garis paling belakang dari tim penyerang Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Dalam kegiatan penutup, guru: • elakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran • Berdoa terlebih dahulu sebelum mengakhiri pelajaran • Bubarkan siswa dengan tertib
E. Sumber Belajar • Ruang terbuka yang datar dan aman • Bola basket
F. Penilaiaan 1. Teknik penilaian: - Tes unjuk kerja (psikomotor): Lakukan teknik dasar passing ( dada dan pantul serta menangkap) Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------- X 50 Jumlah skor maksimal
- Kuis/embedded test (kognitif): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik, pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak dalam permainan bolabasket Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------- X 20 Jumlah skor maksimal
- Pengamatan sikap (afeksi): Mainkan permainan bolbasket dengan peraturan yang telah dimodifikasi. Taati aturan permainan, kerjasama dengan teman satu tim dan tunjukkan perilaku sportif, keberanian, percaya diri dan menghargai teman Jumlahskor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------- X 30 Jumlah skor maksimal - Nilai akhir yang diperoleh siswa =
KELOMPOK 2 Ryan Adriyansyah putra : 1405110948 Riki firdaus : 1405112461 Salfet ali sidiq : 1405113271 Rina : 1405120304 Taufik samur : 1405121752 Tomi lukman hakim p : 1405122817 Yudha rama yulis p : 1405118090 Nama Tutor : Novri Yusuf : 1405113294
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : VIII / I
Standar Kompetensi* 1. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar 1.1 Mempraktikkan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar lanjutan dengan baik serta nilai kerjasama, toleransi, percaya dini, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan*
Alokasi Waktu : 3x 2 x 40 menit (3x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat melakukan kombinasi teknik dasar, passing (sepak sila,sepak pura,paha,dan kepala) dengan baik dan benar b. Siswa dapat melakukan kombinasi teknik dasar, melakukan smash,service, dan feeder c. Siswa dapat melakukan bermain dengan peraturan yang dimodifikasi dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
B. Materi Pembelajaran Permainan Sepak takraw • Kombinasi, passing (sepak sila,sepak pura,paha,darn atas kepala) dengan baik • Kombinasi teknik dasar,smash,service dan feeder dengan baik • Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanamkan nilai kerja sama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan
KELOMPOK 2 Ryan Adriyansyah putra : 1405110948 Riki firdaus : 1405112461 Salfet ali sidiq : 1405113271 Rina : 1405120304 Taufik samur : 1405121752 Tomi lukman hakim p : 1405122817 Yudha rama yulis p : 1405118090 Nama Tutor : Novri Yusuf : 1405113294
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : VIII / I
Standar Kompetensi* 1. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar 1.1 Mempraktikkan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar lanjutan dengan baik serta nilai kerjasama, toleransi, percaya dini, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan*
Alokasi Waktu : 3x 2 x 40 menit (3x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat melakukan kombinasi teknik dasar, passing (sepak sila,sepak pura,paha,dan kepala) dengan baik dan benar b. Siswa dapat melakukan kombinasi teknik dasar, melakukan smash,service, dan feeder c. Siswa dapat melakukan bermain dengan peraturan yang dimodifikasi dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
B. Materi Pembelajaran Permainan Sepak takraw • Kombinasi, passing (sepak sila,sepak pura,paha,darn atas kepala) dengan baik • Kombinasi teknik dasar,smash,service dan feeder dengan baik • Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanamkan nilai kerja sama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan
sambungan D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (2 x 40 menit) 1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit) Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan kombinasi, passing (sepak sila,sepak pura,paha,dan atas kepala) dengan baik secara berpasangan atau kelompok Melakukan passing atas dan bawah di tempat (berpasangan/kelompok) Melakukan service atas dan bawah bergantian dengan teman kelompok Melakukan umpan (feeder) dengan membentuk formasi lingkaran atau segi tiga Melakukan smash dengan membelakangi net memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya, maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat, maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba permainan sepak takraw dengan peraturan yang dimodifikasi. Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
TUTOR: Rahmad Gusranda KELOMPOK 6 : Setia Ningsih / 1405111428 Hari Fienanda / 1405118832 Rhami Shyntia / 1405112303 M.Zulfari Hardi / NIM - OdyAlfath / NIM - Fajri Yulhan / NIM -
RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN
1. Identitas Sekolah Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Kelas/Semester : X / Genap Pokok Bahasan : Renang Gaya Bebas Sub Pokok Bahasan : Gerakan Kaki dan Lengan serta Cara Pernapasan Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
2. Standar Kompetensi Mempraktikan teknik dasar renang gaya bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
3. Kompetensi Dasar Mempraktika Kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga lanjutan dengan baik serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan.
4. Indikator Pencapaian Kompetensi a. melakukan teknik dasar gerakan kaki renang gaya bebas , dengan benar b. melakukan teknik dasar gerakan lenganrenang gaya bebas, dengan benar c. melakukan teknik dasar pernapasan renang gaya bebas, dengan benar d. melakukan teknik dasar renang gaya bebas, dengan benar
5. Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat melakukan teknik dasar gerakan kaki renang gaya bebas, dengan benar b. siswa dapat melakukan teknik dasar gerakan lengan renag gaya bebas, dengan benar c. siswa dapat melakukan teknik dasar pernapasan renang gaya bebas, dengan benar d. siswa dapat melakukan teknik dasar renang gaya bebas dengan benar
6. Materi Pembelajaran Renang Gaya Bebas a. Gerakaan kaki renang gaya bebas b. gerakan lengan renang gaa bebas c. gerakan pernapasan renang gaya bebas d. renang gaya bebas
7. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan (15 Menit ) 1. preperasi/persiapan • Siswa di bariskan • mengabsen siswa • pemanasan dan berdoa 2. Apresiasi tidak ada 3. Motivasi menjelaskan manfaat dari renang gaya bebas
Inti Pembeljaran(40 menit) a. Eksplorasi Dalam Kegiataan eksplorasi: 1. Guru mempraktekkan teknik-teknik gerakan renang yang akan di pelajari 2. mempraktekkan teknik gerakan kaki renang gaya bebas 3. mempraktekkan teknik gerakan lengan renang gaya bebas 4. mempraktekkan teknik gerakan pernafasan renang gaya bebas 5. menjelaskan cara berlomba renang dengan peraturan yg di modifikasi
b. Elaborasi : 1. melakukan teknik dasar gerakan kaki renang gaya bebas 2. melakukan teknik dasar gerakan lengan renang gaya bebas 3. melakukan teknik dasar pernapasan renag gaya bebas 4. berlomba renang gaya bebas dengan peraturan modifikasii
c. Konfirmasi 1. guru mempersilahkan kepada murid untuk melakukan latihan mandiri dengan materi yang telah di ajarkan guru 2. guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari seluruh proses pembelajaran yang telah selesai 3. guru membuat penilain terhadap keberhasilan proses pembelajaran secara transparan 4. guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah di capai dan belum di capai sesuai dengan ujuan yang di tetapkan
Penutup Pembelajaran ( 15 Menit) 1. Motivasi: Memberikan pujian kepada siswa yang sudah memahami materi dan dorongan kepeda siswa yang belum memahami materi 2. Presepsi : • Memberikan kesempatan untuk bertanya • memberikan rangkuman • memberi penjelasan singkat tentang materi • siswa melakukan pendinginan • berdoa
8. Penilaian Pembelajaran Penilaian dilaksanakan seama proses dan sesuda pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Aspek Psikomotor Melakukan teknik dasar gerakan kaki renang gaya bebas Melakukan teknik dasar gerakan lengan renang gaya bebas Melakukan teknik dasar gerakan gerakan renang gaya bebas Penilaian Teknik: Tes Praktik (Kinerja) Bentuk Instrumen : Tes Contoh Kinerja Contoh Instrumen ; Lakukan gerakan kaki renang gaya bebas ! Lakukan gerakan lengan renang gaya bebas ! Lakukan gerakan pernafasan renang gaya bebas !
Aspek Kognitif Mengetahui bentuk latihan teknik dasar gerakan kaki, lengan dan pernafasan renang gaya bebas Teknik : Tes Tertulis Bentuk Instrumen: Pilihan ganda/uraian singkat Contoh Instrumen : Bentuk gerakan kaki renang gaya bebas yang benar adalah!
Aspek Afekif Disiplin dan kebersihan Teknik : Tes Observasi Bentuk Instrumen : Lembar Observasi Contoh Instrumen : Disiplin dan kebersihan
Smbungan berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup ( Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Pertemuan 2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) - Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan - Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
2 Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan kombinasi teknik dasar sepak sila,sepak pura,paha,dan atas kepala bergantian dengan berpasangan atau kelompok, dengan rincian kegiatan sebagai berikut : Melakukan passing atas dan bawah di tempat (berpasangan/kelompok) Melakukan service atas dan bawah (berkelompok) Melakukan umpan (feeder) passing atas dan bawah dengan formasi lingkaran (berkelompok) Melakukan smash dengan badan membelakangi net (berkelompok) memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar, yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya, maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu.
Sambungan bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat, maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba permainan sepak takraw dengan peraturan yang dimodifikasi. Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Pertemuan 3 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) - Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan - Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
2 Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan kombinasi teknik dasar sepak sila,sepak pura,paha,dan atas kepala bergantian dengan berpasangan atau kelompok, dengan rincian kegiatan sebagai berikut :
Sambungan Melakukan passing atas dan bawah di tempat (berpasangan/kelompok) Melakukan service atas dan bawah (berkelompok) Melakukan umpan (feeder) passing atas dan bawah dengan formasi lingkaran (berkelompok) Melakukan smash dengan badan membelakangi net (berkelompok) memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: • Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan guru membagikan bahan ajar, yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya siswa membagi tugas, siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat siswa melaksanakan tugas gerak, dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan
• Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi passing atas tidak boleh jatuhdengan batas waktu yang di tentukan dengan tali sebagai net dan pembatas garis, jumlah pemain 3-4 orang
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Sambungan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar - Ruang terbuka/lapangan - Buku teks - Buku referensi, Roji, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas VIII, - Lembar Kerja Proses Belajar, Roji, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Aspek Psikomotor • Melakukan teknik dasar passing (sepak sila,sepak pura, paha dan atas kepala), • Melakukan smash,service,feeder dengan koordinasi yang baik • Bermain dengan peraturan yang di modifikasi
Aspek Kognitif • Mengetahui bentuk teknik dasar passing (sepak sila,sepak pura,paha,dan atas kepala dengan koordinasi yang baik Aspek Afektif • Kerjasama, toleransi, percaya dini, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan Tes praktik (Kinerja)
Tes tertulis
Tes observasi Tes Contoh Kinerja
Pilihan ganda/uraian singkat
Lembar observasi Lakukan teknik dasar passing(sepak sila,sepak pura,paha,atas kepala dengan koordinasi yang baik !
Pergerakan anggota badan tubuh untuk melakukan keseimbangan dalam melakukan passing
Kerjasama, toleransi, percaya dini, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan
1. Teknik penilaian: - Tes unjuk kerja (psikomotor): Lakukan koordinasi, passing (sepak sila,sepak pura,paha,atas kepala,smash,service dan feeder dengan baik Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian, dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------- X 50 Jumlah skor maksimal - Pengamatan sikap (afeksi): Melakukan koordinasi, passing (sepak sila,sepak pura,paha, dan atas kepala) dan koordinasi, teknik dasar smash,service, dan feeder dengan baik serta menanamkan nilai kerja sama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan
Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------- X 30 Jumlah skor maksimal - Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik, pertanyaan-pertanyaan mengenai koordinasi, passing (sepak sila.sepak pura,paha,dan kepala) dan koordinasi, teknik dasar,smash,service,dan feeder Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian, dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------- X 20 Jumlah skor maksimal
- Nilai akhir yang diperoleh siswa =
Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis
KELOMPOK 5 : Yuliyah Khumayroh 1405112645 Ahmad Zufahmi 1405112500 Muhammad Ikhsan 1405111684 Sryanti Sarah 1405112645 Sri Lasmita 1405113338 MENTOR : NURARIADI 1405123697 ( Direct Intruction )
1) Revieuw previously learned material pada fase ini biasanya guru berperan dalam menjelaskan TPK, materi prasyarat, memotivasi siswa dan mempersiapkan siswa. Kegiatan Pendahuluan (15 menit) • Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan • Guru membuka pelajaran untuk membangkitkan motivasi pesertadidik dan menjelaskan materi pembelajaran
2) Presenting new content skill pada fase ini guru berperan dalam mendemostrasikan keterampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap. Kegiatan Inti (40 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru Memberikan Contoh Terlebih Dahulu : • Melakukan teknik dasar passing dari depan dada • Melakukan passing dari dada dengan cara mendorong bola ke arah teman di hadapannya (perorangan), di tempat • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
3) Initial student practice pada fase ini guru memberikan latihan terbimbing/membimbing siswa. Eksplorasi Guru membimbing kegiatan siswa : • Melakukan teknik dasar passing dari depan dada • Melakukan passing dari dada dengan cara mendorong bola ke arah teman di hadapannya (perorangan), di tempat • Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan. Guru selalu mengawasi kegiatan siswa dan selalu membimbing kegiatan siswa.
4) Independent practice pada fase ini guru berperan dalam mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan konsep yang telah dibuat. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: • Bermain bolabasket dengan peraturan yang dimodifikasi dengan menggunakan teknik dasar passing dari depan dada dan dipantulkan • Melakukan passing pantul dengan cara mendorong bola ke bawah arah teman di hadapannya (perorangan), di tempat • Bermain bola basket dengan peraturan yang dimodifikasi dengan menggunakan teknik dasar passing pantul dengan rincian sebagai berikut : Siswa dibagi manjadi 2 tim dengan masing-masing anggota 5 orang Kedua tim tersebut saling menyerang dan bertahan Tim menyerang dari garis paling belakang dari tim penyerang
5) Feedback and correctives pada fase ini seorang guru berperan dalam mengecek kemampuan siswa seperti memberi kuis dan memberi umpan balik seperti membuka diskusi untuk siswa dan memperbaiki apa yang salah. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan • Guru meluruskan teknik-teknik yang salah kepada siswa Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Dalam kegiatan penutup, guru: • Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram • Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran • Berdoa terlebih dahulu sebelum mengakhiri pelajaran • Bubarkan siswa dengan tertib 6) Domain Periodik Pemberian nilai kepada siswa/siswi dimulai dari aspek Psikomotor,Kognitif dan Afektif. 1. Teknik penilaian: - Tes unjuk kerja (psikomotor): Lakukan teknik dasar passing ( dada dan pantul serta menangkap) Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------- X 50 Jumlah skor maksimal
- Kuis/embedded test (kognitif): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik, pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak dalam permainan bolabasket Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------- X 20 Jumlah skor maksimal
- Pengamatan sikap (afeksi): Mainkan permainan bolbasket dengan peraturan yang telah dimodifikasi. Taati aturan permainan, kerjasama dengan teman satu tim dan tunjukkan perilaku sportif, keberanian, percaya diri dan menghargai teman Jumlahskor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------- X 30 Jumlah skor maksimal
Kelompok 4 Mei dewi Tambunan 1405114745 Pontas pemala : 1405113595 Billy : 1405114084 M irfan : 1405112338 M Rifqi : 1405110979 M rifki : 1405122179 Nama tutor : Heza Hartoyo : 1405114275
RPP Mapel :Penjaskesrek Alokasi waktu : 2 X 35 ( 70 menit )
A .Standar Kompetensi Siswa memiliki pengetahuan tentang tekhnik dasar bermain Bola Besar sehingga proses belajar mengajar dapat berjalan dengan baik sesuai dengan perkembangannya. B .Kompetensi Dasar Mempraktekkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola voli,serta nilai kerja sama,kejujuran,menghargai semangat dan percaya diri.
C .Indikator • Melakukan servis bawah
D .Materi Pembelajaran Teknik dasar bermain bola Voli • Servis bawah 1. Posisi melangkah ,badan dibungkukkan badan di bungkukkan bertumpu pada tungkai belakang 2. Bola dilambungkan, lengan yang akan memukul di ayunkan ke belakang 3. Bola di pukul dengan tangan, sementara lengan di luruskan 4. Kedua tungkai diluruskan sikapnya, tubuh sebelah atas ditegakkan sementara titik berat tubuh berpindah penumpuannya pada tungkai sebelah depan E .Skenario Pembelajaran Kegiatan Rincian kegiatan waktu keterangan 1. Pendahuluan Peserta didik dibariskan menjadi 4 saf, berdoa bersama kemudian penjelasan materi secara singkatditeruskan pemanasan Menanyakan nama pemain paforit siswa Menjelaskan tentang pentingnya servis dalam permainan bola voli pemanasan 10 menit Ceramah, merivew pemahaman siswa dan pelaksanaan. 2. Inti Peserta didik masih dalam formasi 4 saf, tetapi dibuat berhadapan untuk melakukan latihan servis bawah. Setelah melakukan latihan tersebut diteruskan dengan bermain bola voli dengan menggunakan peraturan sederhana. servis bawah (penjelasan pemodelan dan praktek) Bermain dengan sederhana dengan pengaturan yang dimodivikasi 15 menit
30 menit Mencontohkan materi (gerakan) Praktek pelaksanaan Mengoreksi memotivasi 3. penutup pesertadidik dibariskan, pendinginan dan diadakan evaluasi / koreksi terhadap kegiatan yang baru saja dipraktekkan. Tanya jawab untuk membenahi proses yang telah dilaksanakkan, evaluasi dan kesimpulan 15 menit Ceramah, evaluasi Tanya jawab untuk membuat kesimpulan
F. media dan alat Buku : pendidikan jasmani teori dan praktek oleh muhajir Alat : lapangan bola voli, net, peluit dan bola voli G. evaluasi Penilaian dengan menggunakan keterampilan gerak
Komentar ini telah dihapus oleh pengarang.
BalasHapusKelompok 3
BalasHapusNidia Octaviana : 1405111419
Siti Kusniah : 1405113609
Jhony Iskandar : 1405119302
Nanda Eka Pratama :1405119654
Windah M M Hutapea : 1405119523
Afwan Kurniawan : 1405119996
Wita Anggraini :1405123979
Nama tutor : Triana Risca :1405113939
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERMAINAN BOLA VOLLY
SMP :
Kelas/semester : VII (Tujuh) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : Mempraktekan berbagai teknik dasar salah satu permainan dan
Olahraga, dan Nilai-nilai yang terkandung didalamnya.
Kompetensi dasar : Mempraktekkan teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu
Bola Besar dengan baik,dan nilai kerja sama,toleransi,percaya diri,keberanian,menghargai lawan bersedia berbagi tempat dan peralatan.
Indikator :
1. Melakukan passing atas dan passing bawah dalam permainan bola volly.
2. Bermain bola volly dengan peraturan yang di modifikasi.
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
I. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat melakukan passing atas dan pasing bawah dalam permainan bola volly
b) Siswa dapat bermain bolla volly dengan baik menggunakan peraturan yang di modifikasi.
II. Materi pembelajaran
Permainan bola volly
Passing atas dan passing bawah dalam permainan bola volly.
Bermain bolla volly menggunakan peraturan yang dimodifikasi.
III. Metode pembelajaran
• Inclusive (cakupan)
• Demonstrasi
• Belajar tuntas
• Resiprocal (timbal-balik)
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit) :
o Berbaris,berdoa,presensi,apersepsi.
o Guru memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
o Pemanasan.
2. Materi Inti (40 menit) :
o Guru menjelaskan dan mencontohkan teknik dasar passing atas dan passing bawah dan passing atas.
o Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri 4 s.d 6 orang setiap kelompok.
o Siswa melakukan gerakan-gerakan dasar passing atas dan passing bawah tanpa menggukan bola.
o Siswa melakukan gerakan dasar passing atas dan passing bawah menggunakan bola secara berpasangan dalam kelompok yang telah dibagi.
o Siswa melakukan permainan bola volly dengan peraturan yang telah dimodifikasi secara berkelompok.
3. Penutup (15 menit) :
o Pendinginan.
o Berbaris,tugas-tugas,evaluasi proses pembelajaran,berdoa dan bubar.
V. Alat dan Sumber Belajar.
Alat : Sumber :
o Lapangan dan Net – Buku Teks
o Bola – Buku Refrensi
o Tiang.
VI. Penilaian
a. Teknik Penilaian
• Tes untuk Kerja (psikomotor)
Lakukan teknik dasar passing atas dan passing bawah
Keterangan :
Penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian, dengan rentan nilai antar 1 s.d 4
Jumlah skor yang diproleh
Nilai = X 50
Jumlah skor maksimal
• Pengamatan Sikap (Afektif)
Mainkan Permainan Bola volly dengan peraturan yang telah dimodifikasi. Taati peraturan permainan,kerja sama dengan teman satu team dan tunjukkan prilaku sportif.
Keterangan :
Berikan tanda ceklis (√) pada kolom yang telah disediakan ,setiap peserta ujian menunjukan dan menampilkan prilaku yang diharapkan.Tiap prilaku yang diharapkan . Tiap prilaku yang di ceklis (√) mendapatkan nilai 1
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = X 30
Jumlah skor maksimal
• Kuis/embedded test (kognitif)
Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik , pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak dalam permainan bola Volly.
Keterangan :
Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian,dengan rentan nilai antara 1 s.d 4.
Jumlah skor yang diproleh
Nilai = X 20
Jumlah skor maksimal
• Nilai akhir yang diproleh siswa
Nilai tes unjuk kerja + Nilai Observasi + Nilai Kuis
Komentar ini telah dihapus oleh pengarang.
BalasHapusKelompok 7
BalasHapusPuji susanto : 1405111121
Okta finandi : 1405112509
Wirvan suseno : 1405113836
Teguh alvarisi : 1405122175
Merry frezy :140511949
Rio putra R : 1405113320
M jualiadi : 1405114384
Nama tutor :
Panji bimanjaya : 1405112196
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Penjaskesrek
Alokasi Waktu : 2 x 35 ( 70 menit )
Standar Kompetensi :
Siswa memiliki pengetahuan tentang teknik dasar bermain sepak bola sehingga proses belajar mengajar dapat berjalan dengan baik sesuai dengan perkembangan .
Kompetensi Dasar :
Memperaktekkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar,serta nilai kerja sama,kejujuran,menghargai semangat,dan percaya diri.
Indikator :
Melakukan Passing
Passing adalah mengumpan atau mengoper bola keteman dengan arah bola mendatar atau menyusur tanah .
Cara melakukan passing menggunakan kaki dalam :
1. Salah satu kakididepan sebagai tumpuan,kakinya satunya agak diangkat kebelakang,
2. Perkenaan bola pada bagian kaki dalam,
3. Gerak lanjutan
Cara melakukan passing menggunakan kura-kura kaki
1. Salah satu kaki didepan sebagai tumpuan,kaki satunya agak diangkat kebelakang,
2. Badan agak condong kedepan,
3. Perkenaan bola pada bagian kura-kura kaki
4. Gerakan lanjutan.
Materi Pokok
Teknik Dasar Bermain Bola Kaki
Skenario Pembelajaran
Kegiatan :
1.Pendahuluan
Peserta didik dibariskan menjadi 4 saf,berdoa bersama,diadakan presentasi dan penjelasan materi secara singkat,diteruskan pemanasan.
a. Rincian kegiatan
Menanyakan pemaina favorit siswa
Menjelaskan tentang pentingnya passing dalam permainan sepak bola
Pemanasan
b. Waktu
10 menit.
c. Keteranagan
Ceramah,mereview pemahaman siswa,dan pelaksanaan.
2. Inti
Peserta didik masih dalam formasi 4 saf,tetapi dibuat saling berhadapan untuk melakukan latihan : passing kaki dalam,dan passing kura-kura kaki.Setelah melakukan latihan tersebut,diteruskan dengan bermain sepak bola dengan menggunakan peraturan sederhana.
a. Rincian Kegiatan
Passing menggunakan kaki dalam (penjelasan,pemodelan,dan praktek)
Passing menggunakan kura-kura kaki (penjelasan,pemodelan,dan praktek)
Bermain dengan sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi (sederhana)
b. Waktu
10 menit
10 menit
25 menit
c. Keteranagan
Mencontohkan materi (gerakan)
Praktek pelaksanaan
Mengoreksi
Memotovasi
3.Penutup
Peserta didik dibariskan,pendingan ,dan di adakan evaluasi atau koreksi terhadap kegiatan yang baru saja dipraktekkan.
a. Rincian Kegiatan
Tanyakan jawaban untuk membenahi proses yang telah dilaksanakan evaluasi dan kesimpulan
b. Waktu
15 menit
c. Keteranagan
Ceramah evalusai
Tanya jawaban untuk membuat kesimpulan
Media /Alat
Buku : Pendidikan Jasmani teori dan praktek oleh Muhajir
Alat : Lapangan Bola kaki,mini gawang,pluit,dan Bola
Evaluasi
Penilaian dengan menggunakan keterampilan gerak.
1. Aspek Psikomotor
Melakukan teknik dasar gerakkan kaki renang gaya bebas.
Melakukan teknik dasar gerakan lengan renang gaya bebas.
Melakukan teknik dasar gerakan pernafasan renang gaya bebas.
a) Teknik
Tes praktik (kinerja)
b) Bentuk Instrumen
Tes contoh kinerja
c) Contoh instrumen
Lakukan gerakan kaki renang gaya bebas!
Lakukan gerakan lengan renang gaya bebas!
Lakukan Gerakan Pernafasan renang gaya bebas!
2. Aspek kognitif
Mengetahui bentuk latihan tekhnik dasar gerakan kaki, lengan dan pernapasan renang gaya bebas.
i. Tekhnik
Tes tertulis
ii. Bentuk instrumen
Pilihan ganda atau uraian singkat.
iii. Contoh instrumen
Bentuk gerakan kaki renang gaya bebas yang benar.
3. Aspek afektif
Disiplin dan kebersihan
• Tekhnik
Tes observasi
• Bentuk instrumen
Lembar observasi
• Contoh instrumen
Disiplin dan kebersihan .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BalasHapus(RPP)
Sekolah : SMP Negeri 1BANTAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : VII / I
Alokasi Waktu : 2X35 menit ( 1 Pertemuan )
Standar Kompetensi
1. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar
1.1. Mempraktikkan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga bola besar lanjutan dengan baik serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan.
Indikator :
• Kognitif : Siswa bermain permainan bola basket yang sudah dimodifikasi yaitu melakukan passing dada dan pantul tanpa melakukan dibble
• Afektif : Siswa bekerjasama dalam permainan bola basket yang sudah dimodifikasi
• Psikomotor : Siswa melakukan taktik menyerang dan bertahan dalam permainan bola basket yang sudah dimodifikasi
A. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat melakukan passing bola basket dari depan dada
b. Siswa dapat melakukan passing bola basket dengan dipantul
c. Siswa dapat bermain bolabasket menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk memupuk nilai kerja sama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai teman
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun( diligence )
Tanggungjawab( responsibility)
Ketelitian( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
B. Materi Pembelajaran
Permainan Bola basket
• Passing atas bolabasket dari depan dada dan pantul
• Bermain bola basket menggunakan peraturan yang dimodifikasi
C. Metode Pembelajaran
• Resiprokal/timbal-balik
• Direct Intruction
• Latihan
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
• Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
• Guru membuka pelajaran untuk membangkitkan motivasi peserta didik dan menjelaskan materi pembelajaran
2. Kegiatan Inti (40 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
• Melakukan teknik dasar passing dari depan dada
• Melakukan passing dari dada dengan cara mendorong bola ke arah teman di hadapannya (perorangan), di tempat
• memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
• Bermain bolabasket dengan peraturan yang dimodifikasi dengan menggunakan teknik dasar passing dari depan dada dan dipantulkan
• Melakukan passing pantul dengan cara mendorong bola ke bawah arah teman di hadapannya (perorangan), di tempat
• Bermain bola basket dengan peraturan yang dimodifikasi dengan menggunakan teknik dasar passing pantul dengan rincian sebagai berikut :
Siswa bibagi manjadi 2 tim dengan masing-masing anggota 5 orang
Kedua tim tersebut saling menyerang dan bertahan
Tim menyerang dari garis paling belakang dari tim penyerang
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Sambungan RPP
BalasHapus3. Kegiatan Penutup ( 15 menit )
Dalam kegiatan penutup, guru:
• elakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
• Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
• Berdoa terlebih dahulu sebelum mengakhiri pelajaran
• Bubarkan siswa dengan tertib
E. Sumber Belajar
• Ruang terbuka yang datar dan aman
• Bola basket
F. Penilaiaan
1. Teknik penilaian:
- Tes unjuk kerja (psikomotor):
Lakukan teknik dasar passing ( dada dan pantul serta menangkap)
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = ----------------------------------------- X 50
Jumlah skor maksimal
- Kuis/embedded test (kognitif):
Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik, pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak dalam permainan bolabasket
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = ----------------------------------------- X 20
Jumlah skor maksimal
- Pengamatan sikap (afeksi):
Mainkan permainan bolbasket dengan peraturan yang telah dimodifikasi. Taati aturan permainan, kerjasama dengan teman satu tim dan tunjukkan perilaku sportif, keberanian, percaya diri dan menghargai teman
Jumlahskor yang diperoleh
Nilai = ----------------------------------------- X 30
Jumlah skor maksimal
- Nilai akhir yang diperoleh siswa =
Komentar ini telah dihapus oleh pengarang.
BalasHapusKELOMPOK 2
BalasHapusRyan Adriyansyah putra : 1405110948
Riki firdaus : 1405112461
Salfet ali sidiq : 1405113271
Rina : 1405120304
Taufik samur : 1405121752
Tomi lukman hakim p : 1405122817
Yudha rama yulis p : 1405118090
Nama Tutor : Novri Yusuf : 1405113294
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : VIII / I
Standar Kompetensi*
1. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar
1.1 Mempraktikkan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar lanjutan dengan baik serta nilai kerjasama, toleransi, percaya dini, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan*
Alokasi Waktu : 3x 2 x 40 menit (3x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat melakukan kombinasi teknik dasar, passing (sepak sila,sepak pura,paha,dan kepala) dengan baik dan benar
b. Siswa dapat melakukan kombinasi teknik dasar, melakukan smash,service, dan feeder
c. Siswa dapat melakukan bermain dengan peraturan yang dimodifikasi dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
B. Materi Pembelajaran
Permainan Sepak takraw
• Kombinasi, passing (sepak sila,sepak pura,paha,darn atas kepala) dengan baik
• Kombinasi teknik dasar,smash,service dan feeder dengan baik
• Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanamkan nilai kerja sama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan
C. Metode Pembelajaran
- Pertemuan 1 = penugasan
- Pertemuan 2 = penugasan
- Pertemuan 3 = resiprokal/timbal-balik
- Pertemuan 4 = resiprokal/timbal-balik
-
KELOMPOK 2
BalasHapusRyan Adriyansyah putra : 1405110948
Riki firdaus : 1405112461
Salfet ali sidiq : 1405113271
Rina : 1405120304
Taufik samur : 1405121752
Tomi lukman hakim p : 1405122817
Yudha rama yulis p : 1405118090
Nama Tutor : Novri Yusuf : 1405113294
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : VIII / I
Standar Kompetensi*
1. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar
1.1 Mempraktikkan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar lanjutan dengan baik serta nilai kerjasama, toleransi, percaya dini, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan*
Alokasi Waktu : 3x 2 x 40 menit (3x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat melakukan kombinasi teknik dasar, passing (sepak sila,sepak pura,paha,dan kepala) dengan baik dan benar
b. Siswa dapat melakukan kombinasi teknik dasar, melakukan smash,service, dan feeder
c. Siswa dapat melakukan bermain dengan peraturan yang dimodifikasi dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
B. Materi Pembelajaran
Permainan Sepak takraw
• Kombinasi, passing (sepak sila,sepak pura,paha,darn atas kepala) dengan baik
• Kombinasi teknik dasar,smash,service dan feeder dengan baik
• Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanamkan nilai kerja sama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan
C. Metode Pembelajaran
- Pertemuan 1 = penugasan
- Pertemuan 2 = penugasan
- Pertemuan 3 = resiprokal/timbal-balik
- Pertemuan 4 = resiprokal/timbal-balik
-
sambungan
BalasHapusD. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 x 40 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (45 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melakukan kombinasi, passing (sepak sila,sepak pura,paha,dan atas kepala) dengan baik secara berpasangan atau kelompok
Melakukan passing atas dan bawah di tempat (berpasangan/kelompok)
Melakukan service atas dan bawah bergantian dengan teman kelompok
Melakukan umpan (feeder) dengan membentuk formasi lingkaran atau segi tiga
Melakukan smash dengan membelakangi net
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan
guru membagikan bahan ajar yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak
siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya
siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar
siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri
bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya, maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu.
bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat, maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba permainan sepak takraw dengan peraturan yang dimodifikasi.
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
TUTOR: Rahmad Gusranda
BalasHapusKELOMPOK 6 :
Setia Ningsih / 1405111428
Hari Fienanda / 1405118832
Rhami Shyntia / 1405112303
M.Zulfari Hardi / NIM -
OdyAlfath / NIM -
Fajri Yulhan / NIM -
RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN
1. Identitas Sekolah
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Kelas/Semester : X / Genap
Pokok Bahasan : Renang Gaya Bebas
Sub Pokok Bahasan : Gerakan Kaki dan Lengan serta Cara Pernapasan
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
2. Standar Kompetensi
Mempraktikan teknik dasar renang gaya bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
3. Kompetensi Dasar
Mempraktika Kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga lanjutan dengan baik serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan.
4. Indikator Pencapaian Kompetensi
a. melakukan teknik dasar gerakan kaki renang gaya bebas , dengan benar
b. melakukan teknik dasar gerakan lenganrenang gaya bebas, dengan benar
c. melakukan teknik dasar pernapasan renang gaya bebas, dengan benar
d. melakukan teknik dasar renang gaya bebas, dengan benar
5. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat melakukan teknik dasar gerakan kaki renang gaya bebas, dengan benar
b. siswa dapat melakukan teknik dasar gerakan lengan renag gaya bebas, dengan benar
c. siswa dapat melakukan teknik dasar pernapasan renang gaya bebas, dengan benar
d. siswa dapat melakukan teknik dasar renang gaya bebas dengan benar
6. Materi Pembelajaran
Renang Gaya Bebas
a. Gerakaan kaki renang gaya bebas
b. gerakan lengan renang gaa bebas
c. gerakan pernapasan renang gaya bebas
d. renang gaya bebas
sambungan RPP
BalasHapus7. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (15 Menit )
1. preperasi/persiapan
• Siswa di bariskan
• mengabsen siswa
• pemanasan dan berdoa
2. Apresiasi tidak ada
3. Motivasi
menjelaskan manfaat dari renang gaya bebas
Inti Pembeljaran(40 menit)
a. Eksplorasi
Dalam Kegiataan eksplorasi:
1. Guru mempraktekkan teknik-teknik gerakan renang yang akan di pelajari
2. mempraktekkan teknik gerakan kaki renang gaya bebas
3. mempraktekkan teknik gerakan lengan renang gaya bebas
4. mempraktekkan teknik gerakan pernafasan renang gaya bebas
5. menjelaskan cara berlomba renang dengan peraturan yg di modifikasi
b. Elaborasi :
1. melakukan teknik dasar gerakan kaki renang gaya bebas
2. melakukan teknik dasar gerakan lengan renang gaya bebas
3. melakukan teknik dasar pernapasan renag gaya bebas
4. berlomba renang gaya bebas dengan peraturan modifikasii
c. Konfirmasi
1. guru mempersilahkan kepada murid untuk melakukan latihan mandiri dengan materi yang telah di ajarkan guru
2. guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari seluruh proses pembelajaran yang telah selesai
3. guru membuat penilain terhadap keberhasilan proses pembelajaran secara transparan
4. guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah di capai dan belum di capai sesuai dengan ujuan yang di tetapkan
Penutup Pembelajaran ( 15 Menit)
1. Motivasi:
Memberikan pujian kepada siswa yang sudah memahami materi dan dorongan kepeda siswa yang belum memahami materi
2. Presepsi :
• Memberikan kesempatan untuk bertanya
• memberikan rangkuman
• memberi penjelasan singkat tentang materi
• siswa melakukan pendinginan
• berdoa
8. Penilaian Pembelajaran
Penilaian dilaksanakan seama proses dan sesuda pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Aspek Psikomotor
Melakukan teknik dasar gerakan kaki renang gaya bebas
Melakukan teknik dasar gerakan lengan renang gaya bebas
Melakukan teknik dasar gerakan gerakan renang gaya bebas
Penilaian
Teknik: Tes Praktik (Kinerja)
Bentuk Instrumen : Tes Contoh Kinerja
Contoh Instrumen ; Lakukan gerakan kaki renang gaya bebas !
Lakukan gerakan lengan renang gaya bebas !
Lakukan gerakan pernafasan renang gaya bebas !
Aspek Kognitif
Mengetahui bentuk latihan teknik dasar gerakan kaki, lengan dan pernafasan renang gaya bebas
Teknik : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen: Pilihan ganda/uraian singkat
Contoh Instrumen : Bentuk gerakan kaki renang gaya bebas yang benar adalah!
Aspek Afekif
Disiplin dan kebersihan
Teknik : Tes Observasi
Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
Contoh Instrumen : Disiplin dan kebersihan
Smbungan
BalasHapus berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup (
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Pertemuan 2 (2 x 40 menit)
1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
- Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
- Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
2 Kegiatan Inti (45 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melakukan kombinasi teknik dasar sepak sila,sepak pura,paha,dan atas kepala bergantian dengan berpasangan atau kelompok, dengan rincian kegiatan sebagai berikut :
Melakukan passing atas dan bawah di tempat (berpasangan/kelompok)
Melakukan service atas dan bawah (berkelompok)
Melakukan umpan (feeder) passing atas dan bawah dengan formasi lingkaran (berkelompok)
Melakukan smash dengan badan membelakangi net (berkelompok)
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan
guru membagikan bahan ajar, yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak
siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya
siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar
siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri
bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya, maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu.
Sambungan
BalasHapus bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat, maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba permainan sepak takraw dengan peraturan yang dimodifikasi.
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Pertemuan 3 (2 x 40 menit)
1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
- Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
- Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
2 Kegiatan Inti (45 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melakukan kombinasi teknik dasar sepak sila,sepak pura,paha,dan atas kepala bergantian dengan berpasangan atau kelompok, dengan rincian kegiatan sebagai berikut :
Sambungan
BalasHapus Melakukan passing atas dan bawah di tempat (berpasangan/kelompok)
Melakukan service atas dan bawah (berkelompok)
Melakukan umpan (feeder) passing atas dan bawah dengan formasi lingkaran (berkelompok)
Melakukan smash dengan badan membelakangi net (berkelompok)
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
• Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik
guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan
guru membagikan bahan ajar, yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan
siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya
siswa membagi tugas, siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat
siswa melaksanakan tugas gerak, dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan
• Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi passing atas tidak boleh jatuhdengan batas waktu yang di tentukan dengan tali sebagai net dan pembatas garis, jumlah pemain 3-4 orang
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Sambungan
BalasHapus3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar
- Ruang terbuka/lapangan
- Buku teks
- Buku referensi, Roji, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas VIII,
- Lembar Kerja Proses Belajar, Roji, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
Aspek Psikomotor
• Melakukan teknik dasar passing (sepak sila,sepak pura, paha dan atas kepala),
• Melakukan smash,service,feeder dengan koordinasi yang baik
• Bermain dengan peraturan yang di modifikasi
Aspek Kognitif
• Mengetahui bentuk teknik dasar passing (sepak sila,sepak pura,paha,dan atas kepala dengan koordinasi yang baik
Aspek Afektif
• Kerjasama, toleransi, percaya dini, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan
Tes praktik
(Kinerja)
Tes tertulis
Tes
observasi Tes Contoh Kinerja
Pilihan ganda/uraian singkat
Lembar observasi Lakukan teknik dasar passing(sepak sila,sepak pura,paha,atas kepala dengan koordinasi yang baik !
Pergerakan anggota badan tubuh untuk melakukan keseimbangan dalam melakukan passing
Kerjasama, toleransi, percaya dini, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan
1. Teknik penilaian:
- Tes unjuk kerja (psikomotor):
Lakukan koordinasi, passing (sepak sila,sepak pura,paha,atas kepala,smash,service dan feeder dengan baik
Keterangan:
Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian, dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = ----------------------------------------- X 50
Jumlah skor maksimal
- Pengamatan sikap (afeksi):
Melakukan koordinasi, passing (sepak sila,sepak pura,paha, dan atas kepala) dan koordinasi, teknik dasar smash,service, dan feeder dengan baik serta menanamkan nilai kerja sama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan
Keterangan:
Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = ----------------------------------------- X 30
Jumlah skor maksimal
- Kuis/embedded test (kognisi):
Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik, pertanyaan-pertanyaan mengenai koordinasi, passing (sepak sila.sepak pura,paha,dan kepala) dan koordinasi, teknik dasar,smash,service,dan feeder
Keterangan:
Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian, dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = ----------------------------------------- X 20
Jumlah skor maksimal
- Nilai akhir yang diperoleh siswa =
Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis
KELOMPOK 5 :
BalasHapusYuliyah Khumayroh 1405112645
Ahmad Zufahmi 1405112500
Muhammad Ikhsan 1405111684
Sryanti Sarah 1405112645
Sri Lasmita 1405113338
MENTOR : NURARIADI 1405123697 ( Direct Intruction )
1) Revieuw previously learned material
pada fase ini biasanya guru berperan dalam menjelaskan TPK, materi prasyarat, memotivasi siswa dan mempersiapkan siswa.
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
• Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
• Guru membuka pelajaran untuk membangkitkan motivasi pesertadidik dan menjelaskan materi pembelajaran
2) Presenting new content skill
pada fase ini guru berperan dalam mendemostrasikan keterampilan atau menyajikan informasi tahap demi tahap.
Kegiatan Inti (40 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru Memberikan Contoh Terlebih Dahulu :
• Melakukan teknik dasar passing dari depan dada
• Melakukan passing dari dada dengan cara mendorong bola ke arah teman di hadapannya (perorangan), di tempat
• Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
3) Initial student practice
pada fase ini guru memberikan latihan terbimbing/membimbing siswa.
Eksplorasi
Guru membimbing kegiatan siswa :
• Melakukan teknik dasar passing dari depan dada
• Melakukan passing dari dada dengan cara mendorong bola ke arah teman di hadapannya (perorangan), di tempat
• Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Guru selalu mengawasi kegiatan siswa dan selalu membimbing kegiatan siswa.
4) Independent practice
pada fase ini guru berperan dalam mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan konsep yang telah dibuat.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
• Bermain bolabasket dengan peraturan yang dimodifikasi dengan menggunakan teknik dasar passing dari depan dada dan dipantulkan
• Melakukan passing pantul dengan cara mendorong bola ke bawah arah teman di hadapannya (perorangan), di tempat
• Bermain bola basket dengan peraturan yang dimodifikasi dengan menggunakan teknik dasar passing pantul dengan rincian sebagai berikut :
Siswa dibagi manjadi 2 tim dengan masing-masing anggota 5 orang
Kedua tim tersebut saling menyerang dan bertahan
Tim menyerang dari garis paling belakang dari tim penyerang
BalasHapus5) Feedback and correctives
pada fase ini seorang guru berperan dalam mengecek kemampuan siswa seperti memberi kuis dan memberi umpan balik seperti membuka diskusi untuk siswa dan memperbaiki apa yang salah.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
• Guru meluruskan teknik-teknik yang salah kepada siswa
Kegiatan Penutup ( 15 menit )
Dalam kegiatan penutup, guru:
• Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram
• Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
• Berdoa terlebih dahulu sebelum mengakhiri pelajaran
• Bubarkan siswa dengan tertib
6) Domain Periodik
Pemberian nilai kepada siswa/siswi dimulai dari aspek Psikomotor,Kognitif dan Afektif.
1. Teknik penilaian:
- Tes unjuk kerja (psikomotor):
Lakukan teknik dasar passing ( dada dan pantul serta menangkap)
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = ----------------------------------------- X 50
Jumlah skor maksimal
- Kuis/embedded test (kognitif):
Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik, pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak dalam permainan bolabasket
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = ----------------------------------------- X 20
Jumlah skor maksimal
- Pengamatan sikap (afeksi):
Mainkan permainan bolbasket dengan peraturan yang telah dimodifikasi. Taati aturan permainan, kerjasama dengan teman satu tim dan tunjukkan perilaku sportif, keberanian, percaya diri dan menghargai teman
Jumlahskor yang diperoleh
Nilai = ----------------------------------------- X 30
Jumlah skor maksimal
- Nilai akhir yang diperoleh siswa =
Kelompok 4
BalasHapusMei dewi Tambunan 1405114745
Pontas pemala : 1405113595
Billy : 1405114084
M irfan : 1405112338
M Rifqi : 1405110979
M rifki : 1405122179
Nama tutor : Heza Hartoyo : 1405114275
RPP
Mapel :Penjaskesrek
Alokasi waktu : 2 X 35 ( 70 menit )
A .Standar Kompetensi
Siswa memiliki pengetahuan tentang tekhnik dasar bermain Bola Besar sehingga proses belajar mengajar dapat berjalan dengan baik sesuai dengan perkembangannya.
B .Kompetensi Dasar
Mempraktekkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola voli,serta nilai kerja sama,kejujuran,menghargai semangat dan percaya diri.
C .Indikator
• Melakukan servis bawah
D .Materi Pembelajaran
Teknik dasar bermain bola Voli
• Servis bawah
1. Posisi melangkah ,badan dibungkukkan badan di bungkukkan bertumpu pada tungkai belakang
2. Bola dilambungkan, lengan yang akan memukul di ayunkan ke belakang
3. Bola di pukul dengan tangan, sementara lengan di luruskan
4. Kedua tungkai diluruskan sikapnya, tubuh sebelah atas ditegakkan sementara titik berat tubuh berpindah penumpuannya pada tungkai sebelah depan
E .Skenario Pembelajaran
Kegiatan Rincian kegiatan waktu keterangan
1. Pendahuluan
Peserta didik dibariskan menjadi 4 saf, berdoa bersama kemudian penjelasan materi secara singkatditeruskan pemanasan Menanyakan nama pemain paforit siswa
Menjelaskan tentang pentingnya servis dalam permainan bola voli
pemanasan 10 menit Ceramah, merivew pemahaman siswa dan pelaksanaan.
2. Inti
Peserta didik masih dalam formasi 4 saf, tetapi dibuat berhadapan untuk melakukan latihan servis bawah.
Setelah melakukan latihan tersebut diteruskan dengan bermain bola voli dengan menggunakan peraturan sederhana.
servis bawah (penjelasan pemodelan dan praktek)
Bermain dengan sederhana dengan pengaturan yang dimodivikasi
15 menit
30 menit
Mencontohkan materi (gerakan)
Praktek pelaksanaan
Mengoreksi
memotivasi
3. penutup
pesertadidik dibariskan, pendinginan dan diadakan evaluasi / koreksi terhadap kegiatan yang baru saja dipraktekkan.
Tanya jawab untuk membenahi proses yang telah dilaksanakkan, evaluasi dan kesimpulan
15 menit
Ceramah, evaluasi
Tanya jawab untuk membuat kesimpulan
F. media dan alat
Buku : pendidikan jasmani teori dan praktek oleh muhajir
Alat : lapangan bola voli, net, peluit dan bola voli
G. evaluasi
Penilaian dengan menggunakan keterampilan gerak